15、“叫老师”（2/6）_穿成小说里的降智女配

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15、“叫老师”（2/6）

宁夏没理会这些人在底下的嘀咕：“所以这门课没有规定的课本是吗？”

也不是所有课都有课本的。

“有，有的。”坐在前排的男生递了本书给宁夏：“我的可以先借给学姐，嘿嘿。”

“叫老师”，宁夏皮笑肉不笑地再次强调，接过课本，又说了声：“谢谢。”

之前还有些嬉皮笑脸的男生顿时局促的低下了头——学姐、啊不，老师太好看了也不行啊，被她这么看着怪不好意思的。

宁夏收回视线，目光飞快将课本前言和目录浏览一遍。

“上堂课讲到哪儿呢？”

“第三章……吧。”

“第三章之前钱老师就已经讲完了，应该讲第四章了。”大概？

宁夏：“那我们从第四章开始。”

“老师你不用看看前面的吗？”

宁夏看了一下说话的几人，心道：这些学生是不是太过于“活泼”了点？

宁夏没理会，直接接着上一页开始讲。

“这一章的内容是前沿基因诱变技术，关于基因诱变的应用，大家知道多少？”

宁夏的问题令本来还嘻皮笑脸的一众学生安静下来。

“植物育种、动物基因诱变、微生物定向培养……没记错的话，还有蛋白工程。”

“很好，还有吗？”

“我知道，还有临床医学应用，特别是在细胞癌变研究方面的贡献尤为突出。”

……

——还真像那么回事。

邹子凡和陈雨欣对视一眼，纷纷在对方眼中看出了一抹不可思议来。

本来以为会是大型翻车现场，没想到这个宁夏居然像模像样的开始了！

而且这个“开场”哪里像是第一天上讲台的，有好几年教学经验的老师也不过如此了吧。

陈雨欣：“她以前学的师范？”

邹子凡：“不是，好像是音乐。”

陈雨欣：“？？？”

——

“还有要补充的吗？”宁夏看向众人，清声问道。

这时，教室里开始小声讨论起来，却没有人能给出更多的回答。

等待片刻，宁夏开口道：“以上，大家说得都没错，除此之外，诱变技术还能应用于材料创新、生物能源、生物遗传、定向制造……方面。”

“另外，诱变技术本身也是一种检测手段。”

“总之，这项技术的应用比你们所知道的更加广泛。”

宁夏一番话，令在座众人肃然起敬，俨然忘记了前一刻他们还在同这位代课老师嘻嘻哈哈。

宁夏继续讲课本上的东西。但也并不限于课本上的内容——讲到某些知识点时，宁夏会加一些科研成果的举例或是实际运用的例子、或者一些拓展延伸性的知识。

“宁老师也太牛比了吧。”简直是教科书本书啊！不！简直就是宝藏！

专业、全面，知识点一针见血，拓展的知识比他们上过所有老师的课都多、都广泛，而且好像真的知识很扎实并且博学的样子。

有人忍不住小声感慨，这显然说出了大伙的心声。

中途，有人问宁夏问题，包括这门课以外的一些专业知识，宁夏也能非常迅速准确且言简意赅地给出答案或者讲解。

大家渐渐get到宁夏之前说的那句“不来的亏了”是啥意思了。

“不行不行，我手机呢！”

“好好听课，你拿手机干什么？”

“我给室长发条消息，把他叫过来。”

那人说着点开了名叫“t666boy”的微信群：

【室长你哪儿呢？】

【图书馆准备专八呢，干嘛？老钱点名了？】

【老钱没来，但是你快来，不来就亏了。】

……

等宁夏完成一个知识点的板书，回过身来，惊讶的发现教室里的人貌似多了不少？

“老师，我还有个问题想问您，是我之前和学姐做的一个实验……”

“关于这门课之外的内容，以及你们实验过程中遇到的问题，课后可以来问我，我们继续回到课本。”

再继续答疑，课就别上了。

虽然过去上课只是宁夏做研究之外的“兼职”，但她是一个有职业道德的老师。

“下一页，先进的eec技术在诱导基因变异当中的广泛应用。”宁夏讲到某个知识点时，停顿了一下，皱起眉。

大家以为终于宁夏遇到了盲点。

结果却见宁夏皱了皱眉，说道：“eec技术太老了，根本算不上先进技术。”

语气中似乎还带着一丝嫌弃。

“无论是decs还是ecc-y技术都比这个先进许多。”

“而且eec在实际使用中存在很多已证实的弊端，比如遇到遇到r型微生物会产生附加反应、再比如诱变方向很难控制，诱变结果和
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