6、幼儿的智力（1/2）
步行回县二中不过一时的路程，当时公路没有通，只能徒步而行。
任均和杨伟告别了王八字，就一边走一边闲聊。
“今天，我看到林一飞这孩后背震撼了，世界上还真有这样聪明的孩。”
“你整天四处调研，见到的孩多着去了，就没遇见过这样聪明的？”
“是啊，你要知道，他只是幼儿园的学生。假如是一个学生，我还觉得不算太惊奇，但他仅仅是刚满6岁的孩。”任均满脸都是兴奋的样子。
“那你这个阶段的孩子最聪明的能达到什么程度？”杨伟看见任均沉醉于林一飞的聪明之中，就问道。
“要最聪明的，就是刚才见过的林一飞，但是他仅仅是一个特例。要我们教育理论研究圈子里，确实还没有很明确的判断，只是做了一些概念性的推断，没有具体的量化措施。”
任均抹了一下嘴，似乎又想到了什么：“我前些时候策划过一个幼儿比赛，也许能明幼儿的聪明程度。”
“讲来听听！”杨伟很想听任均细讲。
“那是春节刚过，香港的房产老板新进军幼儿市场，就准备联合电视台举办一个幼儿比赛节目。他们邀请我做教育上的策划，我就去了。”
“经过初选和几次晋级选拔，最后剩下10位天才幼儿。他们都是从受到父母或者老师精心教育的。有的音乐感很强，指挥、舞蹈、乐器都比较拿手，虽然比不上成人里的大师，但是比很多大学里面专业学习的学生强多了。有的记忆力强，常见的唐诗、宋词已经全部记忆在脑袋里，不但能够背诵，而且能讲解出诗句的含义。更有的会做分数的计算题，会读几国的语言。”
“这些孩子这么厉害，你为什么认为比林一飞这孩差呢？”杨伟很疑惑地问道。
“你听我讲完你就知道了。”任均露出一个笑脸。
“这些孩子虽然聪明，但是却只能有一个长处，也就是只是一个方面很优秀，其他的方面不但不优秀，还有些孩子有缺失。比如音乐感强的那个孩子，起话来就没有其他孩子流畅。那个侃侃而谈的孩子，做算术时常常抓耳挠腮，偷偷看旁边朋友的答案。”
“比赛分了特长组一个，有五位具有特长的幼儿。另外分了一个综合组，也有五位幼儿。综合组就是从语言表达、计算、图形、音乐节奏感、合作能力上综合评分。和特长组不同，这组讲究全面发展。”
“综合组里最强的一个学生，话流畅，和评委交流无障碍，我设置的很多比较难表达的事情他都能很快理清顺序与逻辑，表达给我们听。他除了音乐节奏感稍微欠缺，其他方面都很优秀。但是他也比不上林一飞。”
“为什么呢？”杨伟没有多大耐心了，很想马上知道答案。
“你知道他是怎么做‘5个书包，一次只能背两个，需要多少次背完’这道题的？”
杨伟摇摇头，很期待任均出答案。
“他直接列出5除以2，得到结果2还有余数1。最后得出结果次才能背完。”
“他没有做错啊，而且这么标准，完全就是标准答案。”杨伟道。
“不能以这种思维去思考学生的智力开发。这位幼儿明显是受到过正规教育，才能做得这么规范。不可否认他很聪明，但是比起林一飞来，却有一定的距离。假如拿他和刚才幼儿园里的那位女生相比，还真差不多，女生只是比他少了正规的教育而已。”
“我明白了，你是脑袋里自主的思维。”杨伟恍然大悟。
“有那么一点点意思，具体的理论我还没整理出来，我估计凭我一个人是弄不好这套理论的。所以最多只是弄几篇论而已，要整理成一套完整的理论，那只有一边走一边看了。”
杨伟打岔道：“不你的著作了，继续林一飞吧。”
“林一飞能在做5个书包这道题时，得出我也没有想到过的答案，明他脑袋里的知识是联系在一起的，不零散的，是他自个儿琢磨出来的。以这种情况发展下去，他学了语就有能力做作家，学了政治就有能力做官。”
“是不是学了生物学就可以‘做人’呢？”杨伟大笑。
“做人？做人……哈哈，这事你要问他20年后的老婆了，哈哈，伟啊，好久没和你这样聊天了。”任均谈论学术的思维过了好一会儿才调整到笑上来。
杨伟看见眼前的教授整天研究学术，快不会笑了，也就没有继续扯淡，回到了正题上：“假如林一飞在生活中没有受到不好的思想的污染，成才应该不成问题吧？”
“应该是吧。虽然一个人的成长变数很大，但是我也想不到他会怎么失败。”任均很为林一飞感到自豪，“他读书肯定名列前茅，领导力、个人魅力、口才都非常好，肯定是学校里的佼佼者，肯定能上个所好大学。以他的学历和能力，出来工作也会是很好的岗位。进入企业，至少是经理、总监之类。进入政府，至少是从副科级领导起步。我已经无法找到他不会成功的理由了。”
“你的是，除非他学坏了，杀人放火，其他还
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