103、县试（下）（1/2）_让你当书童，你替少爷科举中状元

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103、县试（下）（1/2）

这里是县试考场。

所以不管旁边那位考生有多抓心挠肺，都无法看到崔岘的答卷内容。

但那位老教谕能看得到啊！

一开始，他真的只打算瞄一眼的，他发誓，就瞄一眼而已。

可就是这一眼，让老教谕彻底沦陷了。

原来‘武王缵太王、王季、文王之绪’一题，还可以这样来破？

惟圣人能继先业以成武功，故能得声誉之盛，而备诸福之隆也！

看着崔岘写在草稿纸上的破题思路，老教谕激动的脸色涨红，整个人甚至都有些颤抖。

生平头一次，他知道了什么叫做‘振聋发聩’！

这一行字，宛如晴空一道惊雷，在自己耳边轰然炸响。

让老教谕醍醐灌顶，茅塞顿开。

他垂垂老矣，读了一辈子圣贤书，写了一辈子，钻研了一辈子的笔墨功夫。

如今却在一个九岁稚童身上，学到了‘真东西’！

所以，老教谕站在崔岘身后，苍老的目光虔诚又贪婪，死死地盯着崔岘桌案上的文稿。

崔岘此时文思泉涌，已进入物我两忘的境界，正在奋笔疾书。

他字本就写的极好，现在笔走龙蛇，草稿纸上那篇文章，字迹潇洒飘逸，意、势、韵、形、神俱在！

这甚至是一张足以称作‘上上乘’的惊艳震撼字帖！

老教谕看的心神激荡。

偏偏这如此上等好字，反而只起到了锦上添花的作用。

因为真正的‘瑰宝’，是这篇本身啊！

“武王于是因累世缔造之功而为一旦放伐之举。牧野之师方会，而前徒已倒戈。华阳之马既归，而天下遂大定。则前人之业于是而始成，而前人之心于是而始慰矣！”

“由是而祀乎其先，则假哉皇考，绥予孝子，莫不以格而以享。”

“由是而传之于后，则穆穆皇皇，宜君宜王，莫不是继而是承。”

将崔岘写的这篇，在心中大声朗诵。

老教谕越读越震撼。

且不提这篇文章，无半点的枯燥，反而写的文采斑斓，绚丽磅礴。

读到最后，老教谕甚至生出一种恍惚：

这篇文章，更像是圣人亲临开口，说出的溯本求源之至理名言！

由此可见，老教谕内心何等激荡。

他怔怔看着眼前只有九岁，在奋笔疾书做锦绣文章的崔岘，无言失声。

众所周知：天才总是不讲道理的。

但……你是不是有点太过不讲道理了？

人，怎么能天才到这个地步啊？！

崔岘不知老教谕的想法。

他把自己给写嗨了，甚至没有注意到，身后站着一位教谕先生。

第一题写完了。

他开始破第二题。

今夫天，这一提看似很抽象，实则相对简单很多。

看似是在讲天地。

实则在说‘至诚无息’的圣人境界——其德行如天地般永恒承载化育万物，呼应儒家‘天人合一’的思想。

这一题难得不是有‘大坑’，难点在于太杂乱。

元素太多，题目冗长，要抓住哪个点去放大写呢？

崔岘略作思索，在草稿纸上写下破题句：

《中庸》究天地生物之盛，所以明至诚无息之功用也。

看完这句话，老教谕愣在原地，久久不语。

而后。

这位年过半百、以钻研学术为己任的老夫子，竟不敢再看下去了。

他深吸一口气，在旁边学子疑惑的注视下，颤巍巍离开。

苍老的背影，看起来有些佝偻，也有些……酸楚和可怜。

学了一辈子，到头来远远比不上一位刚开蒙一年的九岁稚童，教谕怕自己再看下去，‘道心’就要破碎了。

回到考场最前方。

叶怀峰给教谕使了个眼色，暗含询问。

怎么了这是，说句话啊！

然而，教谕并不理会县尊大人。他安静坐在监考位上，整个人看起来心神恍惚、怔怔无言。

叶怀峰：？

县尊大人感觉很莫名其妙。

先是看了看教谕，又狐疑看向考场中的崔岘，心想：难道小老弟写的很差劲，把老教谕给干沉默了？

……不至于吧！

虽心中知道，小老弟的天资有目共睹。可一想到崔岘才开蒙一年，叶怀峰又难免有些替他揪心。

时间缓缓流逝。

已经有人因为实在答不上题，开始认命放弃，提前交了答卷。

这交答卷，也是有讲究的。

考生要走出考棚，来到县衙准备的铜锣前，敲打铜锣。

而后自会有书吏过来，带走该考生的答卷、草纸。

但考生并不能马上离场。

要在院门处候着，等县衙统一敲梆子。梆子一
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