第一百三十四章第一个给予她称赞的人（3/4）_重生成双面校草的心头宠

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第一百三十四章第一个给予她称赞的人（3/4）

结论，那就是d等于3，等于0。这个题简单吧，所以这种题一定要做对，这种就是给你送分的，如果这分你都拿不到，那你就别学了。好，我们下面来看第二个小问......“

陆即明在墙边呆了一会儿，直到座位在门口的几位前排同学都已经发现了他，才硬着头皮打断了数学老师正在兴头上的讲课。

“咚咚——”

他先敲了几下门，待老师看过来之后开口，“对不起老师，我迟到了。”

程丽被这么一打断，脸色已经隐隐难看起来了。

“你干嘛去了？”

陆即明一愣，然后以往的经验让他迅速找出了借口，“啊我肚子疼，厕所蹲久了点，不知不觉就到了这时候了。”

他这话音刚落，全班顿时笑成一片。

程丽看上去也是隐隐无语，看了他一眼，还是让他下去坐着了。

时间回到现在。

程丽让陆即明上去黑板上做了几个题，虽然没怎么听，但他还是做出来了，还是正确答案，程丽脸色更臭了，只能让他下去坐着了。

陆即明从讲台上下来又开始了走神。

他现在终于反应过来了，刚才女生和他说的那句话是他问的钢琴曲的名字。

他偷偷撇了一眼程丽，见她已经回过身讲起了题，陆即明从包里偷偷摸摸地捞出了手机。

他手指微动，搜索栏里出现了一行字。

《少女的祈祷》钢琴曲。

搜素结果很快便显示了出来。

“少女的祈祷》为波兰女钢琴家巴达捷芙斯卡(adarzeska，1838-1861)作于1856年，是举世皆知的钢琴小品。结构单纯，浅显淳朴，亲切感人，虽略带伤感，但又异常柔美，逼真地表现了一个纯洁少女的美好心愿。乐曲采用主题与变奏的曲式结构，降大调，4/4拍子，行板。简短音阶下行接两个琶音引子后，便是由分解和弦的上行音调和轻捷的下行音调组成的主题。其波浪式的旋律线和上下行的音型，具有柔和的回旋感。表现了天真无邪的少女的遐思和幻想。这首钢琴曲结构简洁、亲切、温婉、充满了青春的活力。八个小节的主题重复一遍后开始了三次变奏，仿佛预示着少女丰富的感情变化。其委婉的旋律发自内心深处的真诚，仿佛是少女对美好幻想的期盼。《少女的祈祷》是波兰女钢琴家、作曲家巴达捷夫斯卡18岁时的作品，这首曲子结构简洁，手法朴素，欢快轻盈，充分表现出一位少女的心境：充满了梦幻和遐想，洋溢着青春和幸福的愿望。”

对于未来的美好期盼？

按照这百度百科上所显示的结果来说，这首曲子应该没有那么悲伤才对，但是刚才，他明明在女生所弹奏的曲子里听见了浓重的悲伤和落寞，还有她弹奏这首曲子时身上所萦绕着的淡淡的忧伤，一切不似做假，更不会是他的感官出现了问题。

到底是怎么回事，她，怎么了？

陆即明也说不清楚自己此刻心里的感受，难过，好奇，而又隐隐在意，于是，他决定，再去一次，这一次，一定要和女生说上更多的话。

苏黎，苏黎，苏黎。

到底是枯燥又无味的数学，明明正常的一节课时常，愣是让人感觉到漫长了一截。

终于，这节课下了。

在所有人都如释重负地趴在了桌子上的时候，季清屿慢慢皱起了眉。

原因无他，陆即明又迫不及待地出了教室，而且脚步匆匆，表情急切。

他刚才迟到的理由他才不信，陆即明说那话时候的表情别人看不出来，可是已经和他熟的不能再熟的季清屿却一眼就可以看出来，他在撒谎。

有什么事情值得他这么迫不及待地往外跑呢？

陆即明有一次来到了五楼。

和之前的无意之间不同，这次他是清醒而主动的。而且和之前一次的好奇探究的心情不同，现在他的心脏砰砰作响，跳得不受控制地迅速而激烈。

他也不知道为何还要跑着这一趟，只是他隐隐有些觉得，如果这一次不来，他可能会后悔。

陆即明依旧像上一回一样，下意识放轻了脚步，可是走了很久，依然没有听见记忆里的钢琴声，他有些不安地皱起了眉。

待来到那件教室之前时，陆即明的心彻底冷了下来。

人去楼空。

眼前的教室已经被上了锁，女生，走了。

得出这个结论，陆即明有些失望，不知道还能不能看到她。

啊！他懊恼的一锤掌心，忘记问她是哪个班得了？

陆即明就保持着这股懊恼加遗憾的心情回了教室。

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第一百三十四章 第一个给予她称赞的人（3/4）

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