第二百六十五章 我的青春恋爱果然有问题（2/3）
了当前生活状态下小心翼翼的人们，“不想给别人添麻烦、不想被麻烦，朋友很多，能交心的却很少”。三人的信条透过“春物”直观的展现在我们面前，如同讲述了一个真实的故事，而我们每个人都能在其中找到属于自己的角色。
而这三人的信条鲜明的代表着人类心理学上的三种人格：
团子的顺从型：
十分在意他人对自己的看法，遇事又不愿意麻烦别人，因为别人的拒绝对自己来说是一种致命打击，自尊心强但是自我心理修复能力又弱，独立性差，易受暗示，容易不加批判地接受别人的意见，照别人的意见去办事，在紧急困难情况下表现惊慌失措。
大老师的危害性：
自己的事情能自己做好，不麻烦别人虽然是一种美德，可是任何事情都做到不麻烦别人，明明已经达到了自我的极限，却硬撑着不愿去向别人求助。
雪乃的强自尊心：
害怕欠别人人情，又怕一时还不清，让自己感到难为情，所以他们即使自己很为难也觉不愿意去麻烦别人。
而作者用优美而结构鲜明的标题“他和她的告白没能传达给任何人”“那个部室中，早已没有了红茶的香味”“各自的掌中明灯照亮之物”来表达里面各个角色的性格。
“春物”在作者“渡航”的笔下，透过“大老师”对于真物的执著，大概是想不断突破“人际交流”天然存在的屏障与隔阂，偏执地追求着“相互理解”“即使无法理解，也想要去了解”“不同于伪物的本物”这样可望而不可即的事物。
或者通俗易懂的说“没有人喜欢孤独”，侍奉部里遭遇的各种事情、问题，三人都在积极的去面对，全心全意的去解决，侍奉部门牌上的贴纸、饼干、红茶、喝茶的杯子......三人因孤独而聚集在一起，他们祈求着可以帮助别人，能有某个人能理解自己，从而走进他们孤独而脆弱的心灵。
不过现实的我们“只是习惯孤独罢了”，难以遇到能改变我们的“侍奉部”，难以预见“孤独的伙伴”，朋友很多，交心的很少，各自的奋斗是各自的生活。
以自由的名义宣扬着快乐，一个人的旅行、一个人的电影、一个人的夜空。只是在夜深时，知道陪伴自己的只有影子。
描述着校园青春的“春物”，面向的受众群体为少年少女们，却并不讲述平凡的校园故事，在渡航的笔下，少年少女们依稀能在其中寻找到那个孤独的他们。
这部小说自动画化后，因其剧中比企谷八幡厌世，对于人际关系、对于努力、对于人情等经常说出富有一定道理的语录而被大众称呼为“大老师”。
“没有期待就没有失望，没有羁绊就不会受伤。”
“孤独的人不会伤害别人，只会不断地伤害自己罢了。”
“大家互相帮助，一起成功，一起幸福什么的，不过是种理想。现实中，有人幸福，就必定有人被抛弃有人光鲜，就必须有人满身泥泞。”
“只有弱者才喜欢扎堆，问题是绝大部分人都是弱者。”
这些经典语录被很多观众拿着小本本记下，然而部分少年少女们却依稀忘记了这是一位成年小说家——渡航所写。渡航所认为的或者“春物”所体现的孤独，被少年少女们大众化的套用在了自己身上。然而如同身高一般，视角的不同，相同句子的含义是不尽相同的。
作为明治大学传播学毕业的渡航，将大老师在镜头前展现的孤独通过整个场景的烘托，展现的十分自认而又不失哀愁，当大老师孤零零地坐在天台之上仰望苍穹，他所做的一切会被大多观众喝彩与叹息，随之而来的所谓“同感”与“敬佩”，借助语意的传递在赞美他人的过程里也犒劳了一下自己。
然而部分少年少女们却将“孤独”以傲慢之躯摒弃主流思想，因着自己的年龄与阅历，打肿自己的脸，在仍然泛起阵阵疼痛与惭愧之中，以“孤独”为名义，宣扬着自己所不被理解的感情，未免也太过自以为是了。
他们历经挫折与不幸，误解与冷眼，他们想要宣泄，渴望呐喊，却被懦弱与平庸打败；他们幻想，幻想着自己一定是“与众不同”的救世主；他们失落，失落于“人生不如意十之八九”；他们愤慨，愤慨自己总是比不上别人；他们退却，退却的理由是“世态炎凉，天地不仁”；他们将自己反锁于世事之外，执着于黄粱美梦之中，并称之为“孤独”，心中满是无奈，只有无奈，再无其他。
渡航笔下的大老师聪明，因为其过于聪明，从而能够快速、准确的发现问题的本质，能快速剥离出别人接近自己的虚伪面具下的真实意图，从而对人际关系不在信任，认为所有的友谊皆有来源且受现实制约.于是他拒绝所有虚伪的友谊.并用毒舌来击退所有接近的人。
在侍奉部的各种问题，在聪明的大老师眼中都是有着解决问题的方式，尽管这种方式是以伤害自己为前提。
其次大老师在剧中可谓人生赢家，聪明的雪乃可以实现家庭煮夫的梦想、可爱的团子一家三口的感觉真不错呢、小妖精可
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