第六十七章 对立伤人又伤己,合作攻关赢未来（1/2）
听到这样的话语，黄尚凌如同炸毛的猫，暴跳如雷的指着元心向着萧风瑟说道:
“校长！你听听，他说的这叫是什么话？如果我是您的话，早就让这小子从哪来，回哪去了！”
“小元啊！你这话说的的确有些太过激了，这样吧！你向封老师和黄主任到个歉，这事儿就算翻篇了！怎么样？”
自从知道了元心就是流浪书生之后，萧风瑟对他的态度顿时来了个180°的大转弯。不是因为他喜欢阿谀奉承，而是因为他对文学存在一定的敬畏之心。有道是:人生莫道长与短，只在乎顿悟的早与晚。
因此，带着商量的口吻对着元心说道。
按照原本的剧情发展，既然校长出面了，元心本应该接过这个台阶，顺势就下了！却没想到，他接下来的举动，顿时让在场的所有人都大吃了一惊。
只听见元心平静的说道:
“想让我向他们道歉，没门儿！”
“学生犯错这是很正常的事儿！之前的问题我们都不谈了，就拿这次青鹏的事儿来说！”
说话的同时，元心用手指着封豹，脸色不悦的说道:
“封老师！你这样的处理方法实属欠妥啊！”
“首先，青鹏的行为的确存在于作弊的嫌疑；但这也仅仅只是嫌疑而已。而你却未经查证，主观臆断，当着整个考场所有师生的面，大肆指责他的不是，移位处之，如果是你遭遇到这样的情况，那你会怎么办？又会怎么想？”
“其次，就算青鹏真的作弊，身为教师的我们第一步需要做的是制止他此刻的行为，然而在了解清楚他之所以作弊的原因，之后帮助他一起分析作弊将会产生那些厉害关系，然后给他提出一些合理化改正不良行为的措施，最后督促他改正这个坏习惯。然而，你却是怎么做的？除了第一步作对的以外，其他的不是指责就是数落，请问！如果换成是你，那你又会怎么办？又会怎么想？”
“最后我想说，没有人喜欢犯错，我也一样，我相信你也是一样，但有些错误我们是无法避免的，那更何况是学生呢？请给每位曾经所犯过错误的同学一个机会，一个改正的机会！千万别像疯老师一样一样带着有色眼镜去看待他们！”
话音刚落，元心将头转向黄尚凌，带着同样的口吻继续说道:
“还有你！黄主任是吧！对于学生所犯的问题，你不出谋划策，想办法去帮助他们也就算了；居然还凭借个人喜好做事儿！一口一个开除那个，解聘这个的！你认为你是正义的使者，光明的化身吗？”
“如果你觉得你是，那么我想请教你一个问题！就把现在青鹏的问题比喻是一场拔河比赛，那你是希望学生赢还是更希望老师胜呢？”
对于这个问题，黄尚凌想都没想，立马就脱口而出:
“这么简单的问题还用想吗？当然是老师！”
萧风瑟跟秋老两人在听到黄尚凌的答案之后，相互对视一眼，心照不宣的苦笑了一下，摇了摇头。
而梦欣媛则是一本正经的望着元心，想看看他葫芦里到底卖的是什么药。
封豹到是没什么反应，他也觉得事实就应该是如此！
其他老师却是一脸懵逼的愣在当场。
随后，只听见元心意味深长的说道:
“现在青蓝高中大多数师生的关系就如同是一场师生之间的拔河比赛；高二（8）班就是个典型的例子，这个就不用我多做解释了吧！”
萧风瑟和秋老表示认同的点了点头！其他老师见状，也跟着点了点头！
随后，元心继续说道:
“对于处于“拔河”状态的师生关系来说，如果老师胜利，那受伤的可就是学生，影响的却是整个学校的声誉；反之，如果是学生胜利，那老师就头疼了，影响的同样还是学校的声誉。”
看着一脸状态的黄尚凌和封豹，元心继续深层次的解释着说:
“处于对立状态的师生关系，不管谁胜谁负；结果都不是学校所想要的。那么有没有一种能产生双赢状态的师生关系呢？”
“答案是肯定的！我简单的将这种师生关系定义为:合作攻关！”
“对于玩过团队游戏的人都知道，比如说英雄联盟，王者荣耀等！简单的看，这只不过是一个推塔的游戏，没什么深意！”
“但仔细去想，这个游戏其实跟我们的教育教学息息相关！”
“在峡谷中，有两方英雄彼此处于敌对关系，没方五名，各自都有属于自身的位置。这就跟我们所说的教学定位差不多，只有找准自身的位置，才知道你接下来该往那个方向去走！”
“双方都已推掉对方的水晶为最终目标。这就跟我们所谈到教学目标差多，师生合作不就是为了实现这个目标吗？”
“野区有野怪可以提升自己的经济实力和属性buff，路上有兵线可以推塔，探视野，增强自身的经济实力！这就跟师生所教学的科目知识差不多，不仅能因此拓宽学生的视野，还能因此帮助他们多维度
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